Filmezünk és tanulunk

Már írtam arról, hogy hogyan buzdítom arra a tanulóimat, hogy idegen nyelven olvassanak, azonban arról sem árt beszélnünk, hogy milyen hasznos az, ha így filmeznek.

A fiatalok és az idősebbek egyaránt örülnek az olyan feladatnak, ahol videót kell nézniük. Ez könnyed kikapcsolódásnak tűnik számukra, úgy érzik, hogy valójában nem is kaptak feladatot, pedig ez egyáltalán nem igaz; komplex képesség és fejlett idegen nyelv tudás szükséges ahhoz, hogy az adott felvételt megértsék, sikerélményük származzon belőle.

Emiatt azonban nagy kihívás az ilyen feladatadás a tanár számára is. Fontos, hogy pontosan ismerjük a diákunk szókincsét, hallás utáni szövegértési képességét és azt a tempót, amiben általában dolgozik, mert nem túl felemelő élmény, ha folyamatosan meg kell állítania a videót, hogy legyen ideje feldolgozni a látottakat, hallottakat.

Nagy előnye azonban az ilyen házi feladatnak, hogy a diákok általában lelkesen csinálják, a kikapcsolódásuk részévé is válhat, ha nem túl nehéz a videó szövege, továbbá fejleszti a hallás utáni szövegértést és javítja a kiejtést.  A videók által pedig egy sokkal élénkebb képünk alakulhat ki az idegen nyelvű kultúráról, látjuk a mimikájukat, megismerjük a kézjeleiket és az emberek közötti kapcsolatokról, szokásokról is benyomást szerezhetünk.

A videó nézés feladata pedig itt is egyénekre formálható. Van olyan diákom, aki bármilyen rövidebb videót megnézhet, amiben beszélnek és azt következő órán el kell mesélnie nekem. Ilyen feladat azok számára lehet érdekes, akik még fiatalabbak, úgy érezzük, nem tudunk nekik olyan sorozatot, filmet ajánlani, amit pontosan értenének, élveznének. Azonban olyanok számára is tökéletes az ilyen nagy szabadságot adó feladat, akik nyelvvizsgára vagy érettségire készülnek. Ezáltal ők maguk tudnak videót keresni az adott tétel témájában, színesedik a tudásuk és a vizsgán is képesek lesznek elmesélni a látottakat, az érdeklődő hozzáállásuk pedig valószínűleg pozitív elbírálást von majd maga után.

Akiket jobban kell irányítani még a tanulás során, azoknak meghatározhatjuk mi, hogy melyik sorozatot nézzék, eldönthetjük, hogy feliratos vagy felirat nélküli verzió szükséges számukra. Ugyanúgy mint az olvasós házi feladatnál, itt is gyűjthetnek ki számukra ismeretlen vagy érdekes kifejezéseket. A hallás utáni szövegértés kompetenciáját pedig azzal erősíthetjük, ha valamilyen kvízt készítünk az adott résszel kapcsolatban, ami mind azonnali kitöltésre, mind másnap az órára való bemelegítésként, a házi feladat ellenőrzésére is alkalmas.

Leginkább vígjátékokat, könnyed témájú filmeket, sorozatokat ajánlok ilyen feladathoz, hogy a történet ne okozzon érzelmi kihívást a feladat teljesítésének terhe mellett. Leginkább sorozatokat szeretek válogatni a diákjaim számára, mivel ezek jelentősen rövidebbek mint egy film és lehet így óráról órára készülni egy rész megtekintésével. Mostanában a Miranda című sorozatot nézi több diákom, mivel ebben szép kiejtéssel beszélnek és jó képet ad a brit életmódról, humorról és az ottani szociális szokásokról. Emellett természetesen nálunk is népszerűek a Jóbarátok, az Így jártam anyátokkal és a további hasonló szitcom sorozatok.

Azoknak azonban, akik még beszélnek olyan jól az adott nyelven, érdemes inkább olyan sorozatokat mutatni, amik kifejezetten nyelvtanulók számára készítettek. Angolul az ingyenes elérhető Lifetime sorozat lehet például jó választás. Az itteni dialógusokat egyszerű mondatok, félreérthetetlen szituációk és gesztusok jellemzik, amihez automatikus angol felirat társul, egy rész pedig körülbelül hét perc hosszúságú, így az első részeket akár órán is meg lehet nézni együtt, hogy megszokja a tanuló a feladatot.

FesztiválszezON – Mivel játsszon a gyerek?

Magyarország körülbelül az utóbbi egy évtized alatt a fesztiválok országa lett. Bár előtte is volt Sziget és hasonló nagyobb zenei fesztiválok, mostanra már minden hétvégére jut valamilyen kulturális program. Nem árulok zsákbamacskát, hatalmas fesztiválrajongó vagyok, azt is elmondom, hogy miért.

A fesztiválokon általában sokkal nyitottabbak az emberek mint az átlagos rohanó hétköznapjaikon; türelmesebbek és könnyebben barátkoznak, ami a gyerekeknek is jó példa lehet arra, hogy hogyan viselkedjenek idegenekkel. Emellett olyan programokon vehetünk részt, amik általában önmagában nem állják meg a helyüket, nem lenne rá igény vagy nem mennénk el csak emiatt valahova. És ezek a legjobb programok!

Minden fesztiválon nagy élet van napközben is, amit kifejezetten ajánlok gyerekes családoknak. Kerekasztal-beszélgetések, interjúk, vagy társasjáték klubok igyekeznek lekötni azokat, akik leginkább ülve szeretnék tölteni a napjuk első óráit. Vannak azonban jógaórák, táncházak, kézműves foglalkozások azok számára, akik inkább aktívan kapcsolódnak ki.

Ha azonban a gyerekek még túl fiatalok ahhoz, hogy az előbb felsorolt programok lekössék őket, érdemes olyan fesztiválra látogatni, ahol a késő délelőtti órákban (általában 11 órakor kezdődnek, éppen ebéd és altatás előtt) gyerekkoncertek vannak.

Természetesen egy fesztivál szülőként félelmetes is lehet. Amikor a tinédzserkorú gyerekek először indulnak el egyedül fesztiválozni, sok mindenre fel kell készíteni a gyerekeket és a szülőket is.

  1. A telefon mindig legyen feltöltve és mindig legyen power bank a fesztiválozónál.
  2. Legyen nála elég pénz ahhoz, hogy ne csak a benti fogyasztásra tudjon költeni, de esetleges vészhelyzetekre is, taxizásra is maradjon.
  3. Mindig tudjuk, hogy kivel van és az ő telefonszámait is ismerjük.
  4. Soha ne legyünk egyedül kizárólag idegenek között fesztiválon.
  5. Legyünk tisztában azzal, hogy egy fesztivál elég hangos, nem biztos, hogy a fesztiválozó hallja a telefonját. Érdemes megbeszélni vele inkább azt, hogy a főkoncert után felhív minket, vagy, hogy amikor esznek, pihennek ír nekünk SMS-t vagy Viber üzenetet.

Fesztiválozásra fel!

Versenyezzünk! – Mivel játsszon a gyerek?

Néhány bejegyzéssel ezelőtt a kooperatív játékokról írtam, most pedig eljött az ideje, hogy a másik oldalnak is helyet adjak. A kompetitív játékok sok pedagógiai módszerrel ellentétesek, mivel a végén minden esetben van egy egyértelmű győztes, így vesztes(ek) is. Ennek ellenére azonban a gyakorló pedagógusok mindegyike egyetért abban, hogy a veszteséget és a nyereséget is meg kell tanulni kezelni. Azért, hogy a játék izgalmas és szórakoztató legyen, mindeközben pedig ne érezzük úgy, hogy csupán a szerencse irányítja a dolgok folyását, ajánlok pár bevált társasjátékot.

Mostanában sokat játszunk olyan játékokkal, ahol viszonylag kevés ráhatásunk van a másikra, nem feltétlen az a cél, hogy őt hátráltassuk, hanem az, hogy a saját előrelépésünket segítsük. Ilyen gyűjtögető játékok az Istanbul és a 7 csoda, ahol építenünk, terményt betakarítanunk vagy vásárolnunk kell.

Az Aranyásók különleges helyzetben van, mivel már a kooperatív játékok listáján is szerepelt. Ennél a játéknál jók és rosszak versenyeznek a győzelemért, így egyszerre csapatjáték és versenyzős játék is. Ehhez hasonló a Vérfarkas játék, amiben szintén a jók (falusiak) és a gonoszak (farkasok) feszülnek egymásnak. Valamivel nagyobb szerencsefaktor jellemzi a Bang! kártyás és dobókockás verzióit, azonban nagyon élvezetes vele a játék; izgalmas és pörgős, így nagyobb kamaszok és baráti társaságok is szívesen játszanak vele.

Már a Bang! is igazi partijátéknak számít nálam, de mellette még a Setről és az EladLakról sem szabad megfeledkeznünk. A SET egy kicsit komplexebb gondolkodást igényel, segíti azt, hogy meglássuk, milyen sok nézőpontból lehet akár csak tizenkét kártyát is figyelni. Az EladLak játékához egy kis matektudás és logika szükséges. Az ingatlanok vásárlásával és eladásával hatalmas vagyont halmozhatunk fel úgy, hogy közben nem válik a játék hosszadalmassá mint a jól ismert Monopolynál.

A Citadella pedig az előbb felsorolt játékoknak az ötvözete. Az alapvetően gyűjtögetős, építkező játék pörgős, igazi stratégiai gondolkodást kíván és megvan benne az a lehetőség is, mint a Bang!-ben, hogy néha egy kicsit “odacsapjunk” a másiknak. Kis helyet elfoglaló, gondolkodtató partijáték, amit minden korosztálynak ajánlok.

További előnye az itt felsorolt játékoknak, hogy különösen bírják a gyűrődést, kidolgozott, gyönyörű és aprólékos grafikával rendelkeznek, ami szintén hozzátesz az élményhez. A bejegyzésben ajánlott játékokat több gyermekkel is kipróbáltam, legalább 10 éves korú gyerekeknek ajánlom őket.

 

Online demokrácia

Egy közösségben gyakran előfordul, hogy szavazni kell időpontról, helyszínről, étkezésről. Ha pedig az adott csoportnak mi lettünk a vezetői, a mi kötelességünk a szavazásokat lebonyolítani. Ma már sok lehetőségünk van arra, hogy a demokráciát online gyakoroljuk. Nemrég a Doodle alkalmazását teszteltem ebből a szempontból.

A Doodle legtöbb funkciója ingyenesen elérhető és kedvelt a tanárok körében. Bár a Facebookos szavazást is sokan használják, a Doodle ennél egy kicsit többre is képes. Az oldalon az admin adja meg a szavazati lehetőségeket, ezáltal nincs mód arra, hogy a tanulók komolytalanra vegyék a szavazást és ne szülessen eredmény. Emellett beállítható rajta több lehetőség is az admin által, miszerint azt is lehet szavazással jelezni, ha valamelyik opció egyáltalán nem felel meg nekünk. Az ilyen “ellenszavazás” akkor igazán hatékony, amikor időpont-egyeztetés miatt kell használni a Doodlet. Beállítható még az is, hogy egy személy csak egy dologra szavazhat, illetve az is, hogy egy lehetőségre csak egy ember szavazhasson, ami akkor jön nagyon jól, ha például kiselőadás időpontokat vagy témákat kell felosztanunk a tanulók között. Szintén ingyenesen elérhető lehetőség az olyan fajta titkos szavazás is, ahol a válaszadók neveit csak az admin látja, ami esetleg kényesebb kérdések, szülők általi szavazásoknál lehet nagy segítség.

A Doodle egy egyszerű linkmegosztással osztható meg bárkivel, ami nagyban megkönnyíti az online munkát, gyorsítja a szavazást. A Doodle tehát egy praktikus alkalmazás, ami egyértelműen gazdagabb tárházzal rendelkezik, mint a jól ismert Facebook szavazás, de leginkább azoknak ajánlott, akik ezeket a plusz funkciókat valóban kihasználják, vagy határozottan elzárkóznak a Facebook használattól az iskolai életben.

Gyerekkel Budapesten – Mivel játsszon a gyerek?

A nyár szülői szemmel bizony nagyon hosszú. Sok tábor, szülő és nagyszülő dolgozik egész vakáció alatt keményen azon, hogy a gyerekek hasznosan és élvezetesen töltsék el a szabadidőt. Arra az esetre azonban, ha pár napra mégis a fővárosban ragadnánk, itt egy lista tőlem azokról a helyekről, amiket évek óta látogatok gyerekekkel, hogy ez az idő se TV előtt teljen el.

Kisebbekkel:

Kedvenc játszótereim között első helyen áll a Gellért-hegyen található Cerka-firka játszótér, ami nemcsak szép, de tiszta is, továbbá külön kiemelendő, hogy mobil WC-k is helyet kaptak a park mellett, így semmilyen kellemetlenségtől nem kell tartanunk. Emellett érdemes ellátogatni még a Margit-szigeten lévő játszótérre, mini vadasparkba és a zenélő szökőkúthoz, ami délelőtt 11 órakor és délután 4 órakor gyermekdalokat játszik. Fizetős játszótér ugyan a Tarzan Park, de eleven, mindenhova felmászó gyerekek szüleinek szinte kötelező. A mászókák különösen strapabíróak, így a felnőttek sem unatkoznak a hatalmas területű parkban. Pestiek figyelmébe ajánlom még az újpesti óriáshomokozót, ami nem csupán ingyenes, de különböző sport- és kézművesprogramokkal is várja az idelátogatókat.

Tarzan Park

Nagyobbakkal:

A tinédzserekkel kicsit már nehezebb dolgunk van, mivel nem biztos, hogy aznap éppen szeretnének elmenni, velünk lenni. Ezzel szemben ezekkel a programokkal nem foghatunk mellé.

A foci világbajnokság döntőjét sok helyről nézhetjük, ami az idősebb gyerekeknek is élvezetes elfoglaltság lehet. Azok azonban, akik a mostani hétvégén nem érnek rá, bármelyik szombaton elmehetnek a XVIII. kerületbe, a Bókay-kertbe, ahol ingyenes 8:30-kor kezdődő kertmozival várják az érdeklődőket. A Margit-szigeti Palatinus strandfürdőt pedig azért ajánlom, mert minden korosztály megtalálja ott a szórakozást. Ha a gyerkőcünk már olyan korban van, hogy a városnézést is élvezi, a Budapest Eye is kötelező program idén nyárra.

Budapest Eye

Kooperatív játékok – Mivel játsszon a gyerek?

A világ legtöbb oktatási rendszere a mai napig kompetitív szellemben tanítja a tanulókat, a folyamatos verseny adja meg az órák dinamikáját. Ezzel szemben a munkahelyeken csapatban kell dolgoznunk, ami egy teljesen más szemléletet és hozzáállást kíván az embertől. Tanulható-e egyáltalán a csapatjátékos felfogás? Mit tehetünk azért, hogy a gyerekek ne vetélytársként nézzenek folyamatosan egymásra?

Ma már teljesen bizonyított, hogy a csapatjátékos szemlélet gyakorolható, tanulható, így nagy szükség van arra, hogy ezt már gyermekkorban el is kezdjük. A kooperatív játékok hallatán sokan a mai napig azt sem tudják, hogy mire gondoljanak, pedig az ezek által kialakított újfajta versenyszellem a XXI. században szinte elengedhetetlen. A kooperatív játékok lényege, hogy a játékosok együtt nyernek vagy együtt vesztenek, ellenfelük általában maga a játék, ami folyamatosan nehézségeket gördít eléjük.

Az első és általam a leginkább ajánlott játék a Hanabi. A szabályokat most teljesen nem írnám le, de ami miatt szeretem az az, hogy a játékosoknak teljesen egymásra kell hagyatkozniuk, a másik segítsége alapján kell játszaniuk saját kártyáikkal. Ez nagy felelősségérzetet tanít, ami a csapatszellemet és a csoportbeli minőségi munkára való törekvést nagyban fejleszti. Tanárként vagy szülőként pedig komoly előnye, hogy a legkisebb táskában is elfér, könnyű elmagyarázni, nem túl időigényes és még idegennyelvű órákon is játszható, mivel alap szókincset és nyelvtani szerkezeteket kíván a játékosoktól. Idegennyelvű órára bemelegítő feladatként, strandra pedig lángosozás után erősen ajánlott.

Nagyobbaknak, vagy már komolyabb játékkultúrával rendelkezőknek érdemes még kipróbálni a Pandemicet és a Téboly Nagykönyvét. Mindkét játékban a szerencse alapján folyamatos nehézségekbe ütközünk, amiket le kell győznünk. Mindkettőnél mi vagyunk a “jók”, ami szintén pozitívum, mivel sok számítógépes játékban a gonoszok oldalán harcolnak a gyerekek, vagy a jóért küzdenek, de erkölcsileg eléggé megkérdőjelezhető módszerekkel.

Az Aranyásók még sokaknak beugorhat, ha kooperatív játékokról beszélünk. Mivel ez egy csapatjáték, de a játékban két ellentétes érdekű csapat van, ezt kooperatív szellemiségű játéknak csak akkor nevezem, ha vagyunk hozzá olyan sokan, hogy mindkét csapatban a leosztás szerint legalább két ember részt vegyen, így senki sem fogja elszigeteltnek érezni magát, ráadásul úgy, hogy többen ellene játszanak össze. Az Aranyásók szintén kis helyen elfér, csak kártyákat tartalmaz, így bárhol, bármikor játszható kisebbekkel és nagyobbakkal egyaránt.

Fontos megemlíteni a kooperatív szemlélet kapcsán, hogy a ma már sok iskolában alkalmazott négyes ültetés is szintén segíti a csapatszellemet, azt üzeni a gyerekeknek, hogy a feladatokat együtt kell megoldaniuk, a diákok egymást jobban látják, kevésbé kiemelt főszereplője a tanár az órának. Ezért ha valaki iskolában, otthon, vagy kórházi közegben tanít kisebb csoportokat szintén érdemes törekednie az ilyen csoportos elrendezésre, mivel a most felnövekvő generációnak nem azt kell megtanulnia, hogy dolgozzon csendben egyedül, hanem hogy hogyan legyen hatékony egy közösség tagjaként.

 

A rendszerezés koronázatlan királyai

A címet olvasva sokan azt hihetik, hogy most a Jóbarátokból jól ismert Monica Gellerről lesz egy cikk, mivel, ha valaki, ő valóban a rendszerezés és a tisztaság királya. Azonban a mostani bejegyzésem sokkal inkább azoknak szól, akik szeretnének rendszerezettebbé válni, vágynak arra, hogy ne érezzék magukat folyamatos lemaradásban, állandó versenyt futva az idővel.

Megannyi applikáció tölthető ma már le az interneten, a Wunderlist és a Todoist applikációi azonban külön említést is érdemelnek. Mindkét alkalmazás elérhető a Google Play Store-ban, az Apple App Store-jában és a Microsoft Download Store-ban is. Ez azért nagyon jó hír, mert így az összes eszközön szinkronizálható a listánk egy egyszerű felhasználói bejelentkezés által. Bárhol vagyunk és bármelyik eszközünk is van a közelünkben, a tennivalóink azonnal szerkeszthetőek.

A Todoist applikációját a minimalistáknak ajánlom, akik egy egyszerű, átlátható lehetőséget keresnek arra, hogy ne cetliken tartsák kordában a mindennapjaikat. Az alkalmazás ingyenesen elérhető része nem dobogtatja meg a dekoratőrök szívét, azonban az egyszerű design sokak számára jól jöhet. Nekem nagyon tetszett, hogy amint letöltöttem, azonnal automatikus mappákat kínál fel, hogy rendszerezhessük tennivalóinkat. Mivel a kategorizálás teljesen szabadon szerkeszthető, a legtöbben nem az automatikusan megadott Personal (személyes), Shopping (vásárlás), Study (tanulás), Work (munka), Errands (mindennapi teendők), Movies to watch (megnézendő filmek) mappákat fogják használni, arra azonban nagyon jók, hogy ötletet adjanak arra, hogy mennyiféle funkciója lehet egy ilyen telefonban is könnyen kezelhető alkalmazásnak. A Todoist ingyenesen elérhető felületén az elvégzett tennivaló azonnal és végérvényesen eltűnik, ami szintén azt jelzi, hogy ezt az appot nem a világ megváltására tervezték, a NASA feltehetőleg nem ezt használja, arra azonban tökéletes, hogy egyszerű felületet biztosítson arra, hogy semmi se menjen ki a fejünkből és nyugodtan aludhassunk el a nap végén.

A Wunderlist ezzel szemben egy sokkal dekoratívabb felület. Nem véletlenül kapja meg szinte minden évben valamelyik letöltő központtól az év alkalmazása címet. A népszerűség hatására idén áprilistól kezdve minden funkciója ingyenesen elérhető, ami ismét nagyot fog lendíteni az alkalmazás megítélésén. Ami nekünk fontos ebből az az, hogy itt is lehet kategóriákat, sőt alkategóriákat is létrehozni, így minden lehet egy helyen, azonban mégis rendszerezetten. A mappák külön-külön megoszthatóak e-mail cím segítségével másokkal, amik ezután közösen szerkeszthetőek. Ez a funkció nagyon jól kihasználható számunkra, mivel így az iskolai teendőket megoszthatjuk kollégáinkkal, osztályfőnökként lehet egy közös mappánk a gyerekekkel, magánéletünk tennivalóit pedig családtagjainkkal szerkeszthetjük együtt. Ehhez a funkcióhoz szerintem szorosan kapcsolódik az a lehetőség, hogy a már elvégzett feladatok is látszanak, csak végleges törlés után tűnnek el örökre. Ezáltal, ha megosztott mappában dolgozunk, látjuk, hogy mit végzett már el valaki más, ami egy fárasztó napon komoly segítség lehet. A Wunderlist alkalmazásának van nyomtatóbarát verziója is, így a tennivalók egy számítógép nélküli teremben is könnyen átláthatóak, ami az osztályfőnöki órán ismételten hatalmas előnyt jelent.

Akit esetleg ennél is mélyebben érdekel a két vezető alkalmazás közötti harc, az bővebben olvashat erről itt.

Pinterest a nyárra – Mivel játsszon a gyerek?

Többször is előfordult már velem, hogy olvastam egy cikket, majd azt hittem, hogy én azt bármikor meg tudom újra találni, amikor majd szeretnék rá hivatkozni, vagy visszaolvasni egyszerűen újabb inspirációért, de nem így lett. A cikkeket sokszor letörlik, vagy annyira hátrakerül, hogy soha többé senki sem találja meg. Erre nyújt egy nagyon kényelmes és ingyenes megoldást a Pinterest.

A Pinterest oldalán egy egyszerű regisztrációt követően tudunk elkezdeni dolgozni. Mivel az oldal magyarul is elérhető, a használata sem igényel semmilyen különlegesebb informatika- vagy angoltudást, senki nem ütközik nehézségbe. Már a kezdetektől érdemes táblákat létrehozni, hogy odagyűjthessük tematika alapján az úgynevezett pineket.

Ezután a táblákon belülre a pineket a Pinterest saját oldaláról is gyűjthetjük egy egyszerű “mentés” kattintással, azonban mindenkinek ajánlom, hogy töltse le a Pin it! elnevezésű gombot. Ez a kis piros P betű az URL mellett a jobb felső sarokban jelenik meg és lényege, hogy az általunk nézett tartalmat egy kattintással saját Pinterest gyűjteményünkbe tehetjük. Ennek a gombnak magyarként azért is van különösen nagy jelentősége, mivel így a Pinterestre egyre több magyar nyelvű mentés fog felkerülni, ami a későbbieknek majd növeli a magyar látogatottságát az oldalnak és további magyar nyelvű pineket jelent majd.

Az oldalon leginkább az életmód, oktatás, divat és művészetek témájú mentések dominálnak, de a saját kis gombunk segítségével mi szabjuk meg, hogy milyen összetételű lesz a kollekciónk. A mai nappal elindítom a Taníts, ha bírsz! blog hivatalos Pinterest oldalát is, amit érdemes lesz majd sűrűn látogatni. A mai napra két táblát töltöttem meg, amiből máris lehet szemezgetni, akár elmenteni a saját fiókba is. Az egyik tábla a tanévzárós ötleteket foglalja magába, gondolva azokra a tanárokra, akik szeretnék valamilyen figyelmességgel meglepni a diákjaikat az utolsó iskolai napokban. A másik pedig a nyári kinti játékokat tartalmazza.

Bár a Mivel játsszon a gyerek? sorozat mostani bejegyzésének lényege, hogy arra sarkallja a szülőket, nagyszülőket és táboroztatókat, hogy a Nyár a szabadban nevű táblán böngésszenek, azok a diákok, akik mostantól Pineterestet használnak sem fognak csalódni. A szakdolgozatok, érettségi tételek kidolgozásához is nagy segítséget jelent, ha egy táblán el van mentve az összes egyszer már megtalált anyag, ami a későbbiekben még lehet, hogy kelleni fog. A Pinterest kiváló megoldást kínál arra, hogy bezárjuk a hónapokkal ezelőtt megnyitott ablakainkat és abbahagyjuk a vesződést a Google Chrome által nyújtott Kedvencek menüponttal.

A Pinterest mobiltelefonos applikációként is letölthető, és mivel használható rajta ugyanaz a profil, ami a számítógépen, az ötleteket akár a strandon is gyűjthetjük.

Ha már nem elég a tankönyv, nyomtass!

Minden tanár találkozott már azzal a problémával, hogy a tankönyv túl gyorsan átsiklik egy-egy újabb tananyag felett. Mit tehetünk, ha észrevesszük diákjainkon, hogy nem értették meg a fejezet új információit?

Valószínűleg sokak számára ismerős az a helyzet, amikor a tanár órára behozza az osztály saját tankönyvét és még mindenkinek egyesével több oldalnyi fénymásolatot egy másik tankönyvből, aminek a széle szénfekete a könyv merev gerincének köszönhetően. Amellett, hogy dicséretes, hogy a tanár időt, energiát és papírt nem kímélve igyekszik azon, hogy újabb feladaton, nézőponton át értesse meg a tananyagot a diákokkal, ma már sokkal egyszerűbb módja is van ennek, amihez nem kell sem otthon, sem a tanáriban hatalmas (tan)könyvtárat felhalmoznunk, cetliznünk, azért, hogy a végén a diákok úgy nézzenek a lapra, hogy “szuper, egy újabb sulis könyv…”.

Előző héten a LearningApps.orgról írtam, ami sok tantárgyat felölel, de nem nyomtatható verzióban és nem is olyan dekoratívan, mint azt a legtöbb mai diák igényelné. Angoltanároknak vagy kéttannyelvű iskolában angol nyelven tanító más szakos tanároknak jó szívvel ajánlom az ISLCollective oldalát, ahol jelenleg több, mint 74000 ingyen letölthető feladatlap áll a tanárok rendelkezésére.

Az oldal igazi kincsesbánya, de legnagyobb előnye, hogy tökéletesen működik a szűrőrendszere, így nem veszünk el a hatalmas adatbázisban. Lehet szűkíteni korosztály, szint, témakör, nyelvtan, szókészlet, feladattípus, nyelvvizsga típus, kommunikációs funkció, de fejlesztendő készség szerint is. Az oldal számomra azért is meggyőző, mert még olyan lehetőség is van rajta, hogy csak azokat a feladatokat mutassa, amiket diszlexiás idegennyelvi tanulóknak ajánl. A kinyomtatandó feladatsorok mellett az oldalon még kész prezentációkat és videós tananyagokat is találunk, amik szintén segíthetik az órát.

Az oldal a regisztráció által szerkeszthetővé is válik, mindenkit biztatva arra, hogy saját házi készítésű tananyagát ossza meg a többiekkel. Ez kezdő tanároknak különösen ajánlott, mivel komoly visszacsatolást jelent, ha látjuk, hogy hányan töltik le az anyagunkat és hogyan reagálnak rá, amit a letöltések számából, kommentekből és like-olásokból követhetünk nyomon. Ha most csak böngésznénk kicsit az oldalon és rátalálunk valamire, amit a későbbiekben szeretnénk használni, egy regisztráció után egy kattintással letölthetjük és akár a Google Drive-ba is elmenthetjük, amit szintén szortírozhatunk számunkra kényelmes kategóriákba.

LearningApps.org – Mivel játsszon a gyerek?

Az iskolai szünet vége mindenkit megvisel. A szülőket és a nagyszülőket különösen. A Learning.Apps.org tankockái kompromisszumos megoldást nyújthatnak, ha a szabadidős számítógépezés miatt feszül egymásnak két generáció.

A LearningApps.orgról már sokaktól hallottam, ezért kíváncsian vártam, hogy tesztelhessem. Mivel tudtam, hogy ez egy magyar nyelven is elérhető oldal (a jobb felső sarokban 21 nyelvből választhatunk), kritikusan álltam hozzá, mivel a tanulós-tanítós applikációk terén mi még semmiképpen sem járunk az élmezőnyben.

Egyértelműen az előnyök közé tartozik, hogy magyarul elérhető, így a gyerekeknél már a legkisebb általános iskolai korosztály is játszhat vele. Az oldalon minden témakörök szerint van csoportosítva a tantárgyakon belül is, egy görgetősáv pedig arról gondoskodik, hogy beállíthassuk a számunkra megfelelő szintet. Ez hatalmas segítség a nagyszülőknek, mivel a letisztult oldalon könnyedén szűrhetik először ők a játékokat, amik közül majd a kisgyerek kép alapján ki tudja választani, hogy melyik szimpatikus számára. További pozitívum, hogy a legtöbb játéknál húzni kell a választ a helyes mezőbe, vagy egyszerűen csak pár lehetőség közül a helyesre kattintani, ami okostelefonokon és táblagépeken is könnyen kivitelezhető, a legkisebbek számára pedig szinte ösztönös mozdulat.

A letisztult, egyszerű grafika azonban a gyerekeknek hátrány is lehet. Az általános iskolai korosztály számára talán még ez nem zavaró, a feladat megoldani akarása őket még nagyobb eséllyel köti le, azonban az idősebb diákoknak az ilyen oldal unalmas, “tanulás szagú” lehet. Az viszont, hogy elérhető náluk olyan tantárgy is, mint a latin, az orosz, a csillagászat, vagy éppen a gazdaság, egészen egyedülállóvá teszi az oldalt, mivel az ilyen tárgyakat tanuló gyerekek általában csak a tankönyveikre hagyatkozhatnak, ha magyar nyelven szeretnének tanulni.

A LearningApps.org oldalán érdemes a nyári szünetben is időt tölteni, mivel hatalmas rajta a választék mind tantárgyakból, mind játékokból. Mivel tanárok által ingyenesen fejleszthető a felület további játékokkal, biztosan nem most írtam utoljára az oldalról.